UNIDAD IV: EL OTRO

Objetivos:

• Desarrollar la conciencia de la naturaleza del tiempo en el arte.


• Desarrollar el aprecio por las diferentes visiones que tienen del arte otras culturas.


• Reconocer cada vez con mayor claridad que el arte de una cultura, con sus símbolos, puede actuar como factor de identificación para los individuos.

• Interpretar las expresiones artísticas de cada cultura a través del relieve.
  

ACTIVIDAD I




El calendario No-Gregoriano

La verdadera naturaleza de un calendario es un sistema mental que ordena nuestro tiempo y nuestra realidad.
Los humanos contemporáneos tenemos la dificultad de entender este tipo de organización temporal ya que permanecemos lejos de las antiguas civilizaciones. Además, utilizamos un calendario irregular y un reloj mecánico sin reconocer el tiempo natural en los ciclos de la naturaleza.

EL ESPACIO: El espacio ocupado

ACTIVIDAD II

Consigna:

Se elegirá un ámbito de exploración, acotándolo con un criterio espacial o temático y se procederá a intervenir en el mismo.

EL ESPACIO: La escultura que surge del vacío

ACTIVIDAD I

UNIDAD III: EL ESPACIO

..."desplazarse de la estructura de referencia implica reconocer un nuevo simbolismo.
Para ello debemos aprender a reconocer el espacio vacío que existe en nuestro estado mental y a ver como empezamos a proyectarnos en ese espacio libre de puntos de referencia.
El simbolismo consiste en adquirir una nueva visión, en tener una gran curiosidad en ver las cosas en función de su propia naturaleza sin tratar siempre de cambiarlas. " CHOGYAM TRUNGPA

Objetivos:

• Reflexionar acerca del vacío en la representación artística.
• Reencuentro con la forma gestual, a partir de grafías, garabatos, trazos, como antecesora del simbolismo interno.
• Desarrollar la capacidad expresiva.
• Reconocer el volumen real en el espacio real.
• Comprender el lenguaje escultórico.

Contenidos:

• El espacio vacío en el arte. Definición y usos en diferentes áreas artísticas y filosóficas.
• El simbolismo como representación interna. El gesto a través de la línea como expresión autónoma.
• Concepto del espacio.
• Concepto de escultura. Sustracción. Adición. Ensamble. Objeto, Instalación. Maqueta. Espacio escenográfico.

Actividades:

• Primer pensamiento.
• La escultura que surge del vacío.
• El espacio ocupado.

LA FORMA: Tramando el aquí y el ahora

LA FORMA: Camino de la referencialidad a la no referencialidad

ACTIVIDAD II

Elaboración de un trabajo dirigido al estudio de la representación abstracta a partir de una imagen referencial.Visualización y análisis de la línea en la estructura interna de la imagen. Estudio de la forma abierta y su interacción con el fondo


A partir del trabajo de la actividad 1, visualice y realice el análisis de la línea en la estructura interna de la imagen.
Distinga los resultados expresivos de la línea en sus diferentes tipos: rectas, curvas, quebradas o angulares, onduladas, combinadas, cerradas, abiertas.

Consigna 1:
transporte a un soporte del mismo tamaño los resultados de la observación realizada.

Consigna 2:
transporte a un soporte del mismo tamaño los resultados del trabajo anterior invirtiendo las líneas curvas en rectas.

Consigna 3:
transporte a un soporte del mismo tamaño las líneas rectas. Volver a sintetizar aún mas. Rellenar los espacios pintando con aguadas de variados colores las distintas zonas.


Características técnicas de los trabajos:

Materiales: papel ingres.
acrílicos.

Herramientas: pinceles.

Formato: 30cm x 20cm.